东湖岸边人｜仙都寻踪录——武汉退休教师缙云行吟

东湖岸边人 · 发表于 10 小时前

本帖最后由海尔罕于 2025-5-23 18:08 编辑

编者按：这篇《仙都寻踪录——武汉退休教师缙云行吟》以细腻的笔触和丰富的情感，记录了武汉退休教师们在缙云的寻访之旅。文章通过五个部分，生动地展现了缙云的自然风光、历史文化以及与古人的精神对话。从石板桥上的旧时光到天下第一峰下的古话，从祠堂钟声里的寻根到采石场里的新文章，再到回家路上的山水经，作者用诗意的语言和真挚的情感，将缙云的山水与历史融入了退休教师们的旅行故事中。文章不仅展现了自然之美，更传达了对历史的敬畏和对文化的传承，是一篇充满人文情怀和历史底蕴的佳作。

　　雨丝牵衣时我们正走在归程，鬓角的湿意里凝着整座仙都的晨昏。我们这群武汉退休教师的脚印，从石板桥的晨露一直摞到岩宕的灯火，把缙云的山水走成了可揣在兜里的故事。

　　一、石板桥上敲出旧时光

　　清早上的板堰矴步桥泡在牛奶似的雾里。百来步的石板横在练溪上，青苔长得跟老族谱似的，深一道浅一道全是年月盖的戳。同行的黄老师蹲下来敲石头，叮叮当当的水声突然就响起来——谢灵运当年踩过的，怕也是这带韵脚的动静？他在书里写的"搜缙云之遗迹"，难道是藏在这每块石头的皱纹里吗？

　　望峰亭的飞檐挑破雾时，红石头山正把一亿多岁的火山故事翻给我们看。朱熹老爷子"解鞍盘礴忘归去"的诗句，早被溪水揉成了亮晶晶的碎片。我们扶着掉漆的亭柱子看山，风送来的不只是草木香，还有跟古人同款的"不想走"心思。

　　二、天下第一峰下说古话

　　正午日头把鼎湖峰晒得发烫，那石头柱子跟支大毛笔似的戳天上去了，有170多米高呢，人称"天下第一峰"。左边靠着步虚山，右边挨着练溪水，模样活像刚从地里冒头的大春笋。导游讲黄帝在这儿炼仙丹，骑龙走时把丹鼎砸出个湖，现在崖壁上挂着的采药绳还在晃，瞧着就像老神仙炼丹的烟没散完。

　　仰止亭的铜铃铛被风吹得叮当响，白居易"散作晴天雨点来"的句子就顺着风滚进耳朵。峰顶凹坑里长着几棵草，一半是硬邦邦的火山石头，一半是软乎乎的绿叶子，倒像是神话和现实勾肩搭背似的。东晋人说这儿是"黄帝缙云之野"，如今才懂，老祖宗的故事原来就埋在这山缝里。

　　三、祠堂钟声里找老根

　　午后的轩辕殿前，编钟一敲就把时光震碎了。青铜钟上的花纹在光里一闪一闪，像在念老古书。《轩辕颂》的舞者举着玉琮跳舞时，鼓点跟李老师手表的滴答声对上了节奏——仓颉造字的沙沙声，伶伦谱曲的叮咚响，像是藏在这钟里头传下来的。

　　"寻根问祖图"前围了一圈白头发。四百多个姓氏在板子上开枝散叶，我家的姓刚好长在黄帝大臣的枝干上。这才明白，北边的黄帝陵和南边的祠堂，原是老祖宗的两只脚——一只踩在陕西的厚土，一只踏在缙云的石头上，少了哪边都走不踏实。

　　四、采石场里读新文章

　　雨渐渐密起来时，我们钻进了岩宕书房。以前的采石场现在成了书屋，石头缝里长的蕨类叶子，正轻轻翻着书页。9号岩宕的露天音乐厅好像还留着萨克斯的尾音，8号岩宕的墙上，王羲之的字和石匠的凿痕对着看，像在说悄悄话。

　　书房中间的"铁城"石刻在雨里显影，县志里写的明朝采石人"凿石为纸，铸铁为墨"，如今成了少年手里的竹简。看他青衫擦着石壁走，王阳明的话和黄公望的画忽然就遇上了——原来老祖宗的智慧不是一条道走到黑，而是在石头缝里一圈圈长出来的。

　　五、回家路上想山水经

　　傍晚的雨把七十二峰泡成了水墨画，岩宕书房的灯亮起来，像星星掉在溪水里，把石板桥的印子照得发亮。黄老师突然停下脚："你们听，这雨打石头的声儿，跟早上是不是一个调？"

　　还真是一个调。从黄帝炼丹的鼎湖到谢灵运的草鞋，从朱熹讲课的桌子到岩宕里的书桌，仙都的妙处从来不在天上，而在每块被踩亮的石头里，在每次跟老故事遇上的那会儿。我们这群武汉退休老师的背包里，现在都装着半块缙云山水磨的"时光墨"，够往后慢慢写退休日子的滋味呢。

面朝大海 · 发表于 8 小时前

耐读耐品，意蕴悠长！好作品！

面朝大海 · 发表于 8 小时前

这篇作品最大的价值在于，通过缙云山水的探访，完成了对退休群体精神世界的诗意书写，使地域文化考察升华为生命哲学思考，既是对地域文化的深情礼赞，也是对退休人生的诗意安放。

面朝大海 · 发表于 8 小时前

AL说：这篇散文是一篇少见的优秀文化游记。
一、诗意表达与文化厚度兼具
意象化描写：作者用"牛奶似的雾""大毛笔似的石头柱子""星星掉在溪水里"等意象，将缙云山水转化为可触摸的具象，形成通感效果。
典故活化：通过"谢灵运的草鞋""朱熹讲课的桌子"等切入点，将历史典故与实地场景无缝对接，使文化传承具象化。
跨时空对话：白居易诗句与铜铃声的交响、王羲之墨迹与石匠凿痕的凝视，构建起历史与现实的对话场域。
二、结构精巧的复调叙事
五重空间的递进：从石板桥到鼎湖峰，从轩辕殿到岩宕书房，再到归途雨声，形成"自然-人文-历史-当代-哲思"的递进结构。
时间线索的编织：晨雾、正午日头、午后的编钟、雨幕暮色构成完整的时间链条，暗合"晨昏"主题。
声音的蒙太奇：石板敲击声、铜铃声、雨打声构成听觉线索，与视觉意象形成通感联动。
三、独特的视角融合
集体记忆与个体感悟："我们这群退休教师"的群体视角中，黄老师的蹲敲、李老师手表的滴答声，既保持群体叙事的温度，又展现个体感知的差异。
寻根文化的当代诠释："寻根问祖图"前的驻足与"老祖宗两只脚"的比喻，赋予传统宗族文化现代性解读。
废墟美学的重构：将废弃采石场转化为书房与音乐厅，体现"废墟新生"的当代价值观。