在秦亭，播种一束微光 ——秦亭中学支教手记（三）

莫道不销魂

     

       【编者按】这篇支教手记，以作者在秦亭中学为期一月的支教生活为叙事主线，记录了自己从初来乍到的忐忑新奇，到深度融入乡土校园的适应与沉淀。文字既描绘了秦亭山野清幽空灵的自然景致、淳朴简单的乡村教学生活，又真实记录了与乡村学子、同事相处的温暖日常。并借支教见闻与心路历程，抒发了对乡土山水的热爱、对乡村教育的赤诚坚守，追忆父亲、传承师者初心，在陪伴、引导乡村孩子成长的过程中，诠释了平凡教师扎根乡土、播种希望、传递微光平凡的教育初心与职业价值。1、情景交融，意境唯美，以景衬情：做到景中有情、情随景生；2、叙事真实，生活化、温情化十足：情感真挚动人，极具代入感；3、虚实结合，联想丰富，拓宽意蕴：简单的支教日常拥有了深厚的情感厚度与精神底蕴；4、巧用引用，细节刻画，丰富内容：人物鲜活、情感饱满。全文以小见大，于平凡细碎的支教日常中，书写出乡村教育的温暖力量，歌颂了基层教师默默坚守、播种希望的奉献精神；语言清新质朴、温润细腻，文风舒缓自然，褪去了城市的浮躁，与乡村校园的宁静氛围完美契合。一篇兼具画面美感、生活温度、教育深度的支教随笔，值得细细品味，倾情推荐共赏！【编辑：认真写字】

       不知不觉，来到秦亭中学支教已一个月了，由未到时的忐忑，初来时的期待、欣喜、新鲜，已逐渐化为适应、融入。
　　住在学校，不用定闹钟，早晨跟着校园的铃声起床，一打开门，清新的空气扑面而来，令人神清气爽。有时候还能看到弥漫的浓雾，学生打扫卫生的身影在雾中时隐时现。啊，美好而忙碌的一天开始了！我最喜欢站在宿舍门前，或教学楼窗前，均匀地呼吸着新鲜的空气，眺望学校对面的青山。
　　尤其是雨后或晴朗的早晨，云雾缭绕、仙气飘飘的时候，层层牛乳一样的云雾缓慢地升腾着，飘移着，似纱似烟，如梦如幻。我感觉这就是神仙居住的地方，凝视着，向往着，遐想着，内心顿时变得更加宁静，大脑里一切杂念都没有。山上的树木愈发青翠，湿润得可以拧出水来，这可不就是画中的仙境吗？
　　我有种想置身其中的感觉，恨不得长一双翅膀飞到云、雾、山相接的地方，永远享受这种难得的清静与安宁。有一次我拍了一个视频，云雾中恰巧飞过两只鸟儿，为寂静的山林增添了生机。同事郭老师看后配了一首诗，《凭窗观望秦亭烟雨》：“远观峰峦锁烟雨，郁郁松柏隐翠绿。山中村落路何处，唯见孤鸟雨中飞。”每次望着朦胧迷离、缥缈虚幻的秦亭烟雨，我总会想起未曾亲眼见到的“麦积烟雨”，用想像弥补着遗憾，庆幸能时常见到秦亭烟雨，这也是一种难得的幸福与安宁呀！
　　少了城市的喧嚣与嘈杂，农村生活单纯而简单。每天，我不用再操心闹钟几点响，也不用骑电动车在家与学校之间来回奔波，学校就是我的家。同事就是家人，与同事们坐在餐厅一起吃饭，听她们闲聊，谈论的仍是学生。大多数同事都很年轻，有的参加工作没几年，对孩子们来说就是大姐姐。我任教的班级的班主任娜娜，在孩子们作文的描述中，她就是个漂亮、个子高的姐姐。长长的头发扎在身后，婷婷玉立，皮肤光洁白晳，责任心强。看着她们年轻的脸庞，我不由生出羡慕之情，二十四年教龄已让我成了前辈。
　　我每天只需记住三十五个孩子，眼里、心里装满他们即可。最令我开心、动容的一幕是上周末家人送我到学校，刚打开房门，几个从教室出来的孩子看见我们，紧接着一群小鸟飞了过来。等我们回过神，一张张好奇而开心的笑脸围拢过来，欢喜地向我母亲问道：“奶奶好！”我母亲也高兴地拉着孩子们的手，疼爱地望着他们。那一刻，我觉得当个孩子王真的很好！不由想起小时候常听的歌《长大后我就成了你》。“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你……”
　　昨天上道法课，《做有梦想的少年》一节内容引导大家从小要有梦想。我非常期待听到孩子们各种各样的梦想，有的想当服装设计师，有的想当化妆师，有的想当歌手，有的想当法官，有的想挣一千万去环游世界……突然有人问我：“老师，你小时候的梦想是什么？”我说我上中学时的梦想是当老师，因为我的父亲是一名语文老师。从小爱读书的我能顺利成为语文老师，与父亲的教育分不开，孩子们点头赞叹。是呀，父亲，长大后我就成了你，能领着一群小鸟飞来飞去是快乐的事。可惜您再也看不到女儿支教的情景，也听不到女儿向您诉说支教的心得体会了。
　　有时候，想起父亲仍不免伤心难过，满腔思念欲化做泪水倾泄，但不得不强忍悲痛走进教室。那天晚上的晚自习，孩子们一看见我进来就嚷嚷着：“老师，让雷鑫给咱们唱首歌吧！”梦想当歌手的雷鑫最大的愿望是站在舞台上唱歌，我让他把讲台当舞台，实现他的心愿。他大大方方地站在讲台上，面带微笑地唱起来，露出洁白整齐的牙齿。一曲唱完，武浩宇、雷浩轩、李子轩、纪慧斌几个男孩子争先恐后地上台唱歌，虽然孩子们唱的歌我没听过，但从台下观众的反应可以看出来，他们都喜欢这些流行歌曲。几首听完，我的忧伤情绪被大家的快乐感染，望着一张张天真喜悦的笑脸，满腹愁肠顿时烟消云散。
　　在教学过程中，我渐渐发现这里不乏有聪明伶俐、胆大活泼、能力较强的学生。上周学校举办了“经典润乡土——中华经典乡村传承”诵读比赛活动，每个班至少四名学生参加。我和娜娜老师选了武浩宇、雷鑫、武欣媛、武博雅参加，课余时间我们认真排练，从感情、表情、动作到背景音乐，我们做了充分的准备。学校还让我选两名主持人，最终从我班选了纪慧斌、武欣媛，他们普通话标准，落落大方，在活动中展示出青少年应有的风采。我在心里为他们高兴！
　　我驻足秦亭山野，执三尺讲台，续古秦育人初心，守一方乡土微光。

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认真写字

     【编者按】这篇支教手记，以作者在秦亭中学为期一月的支教生活为叙事主线，记录了自己从初来乍到的忐忑新奇，到深度融入乡土校园的适应与沉淀。文字既描绘了秦亭山野清幽空灵的自然景致、淳朴简单的乡村教学生活，又真实记录了与乡村学子、同事相处的温暖日常。并借支教见闻与心路历程，抒发了对乡土山水的热爱、对乡村教育的赤诚坚守，追忆父亲、传承师者初心，在陪伴、引导乡村孩子成长的过程中，诠释了平凡教师扎根乡土、播种希望、传递微光平凡的教育初心与职业价值。1、情景交融，意境唯美，以景衬情：做到景中有情、情随景生；2、叙事真实，生活化、温情化十足：情感真挚动人，极具代入感；3、虚实结合，联想丰富，拓宽意蕴：简单的支教日常拥有了深厚的情感厚度与精神底蕴；4、巧用引用，细节刻画，丰富内容：人物鲜活、情感饱满。全文以小见大，于平凡细碎的支教日常中，书写出乡村教育的温暖力量，歌颂了基层教师默默坚守、播种希望的奉献精神；语言清新质朴、温润细腻，文风舒缓自然，褪去了城市的浮躁，与乡村校园的宁静氛围完美契合。一篇兼具画面美感、生活温度、教育深度的支教随笔，值得细细品味，倾情推荐共赏！【编辑：认真写字】

认真写字

文章结尾“驻足秦亭山野，执三尺讲台，续古秦育人初心，守一方乡土微光”精准点题，收束全文。“微光”既是作者扎根乡土的微薄力量，也是乡村孩子心中的梦想之光、希望之光。老师辛苦！敬茶！