向此刻敬礼

燕飞来

以青春之名，赴坚守之约——读《向此刻敬礼》有感

作为一名青年教师，读完《向此刻敬礼》，字里行间的赤诚与坚守，如一束暖光穿透心底，让我在教书育人的初心路上，多了一份沉甸甸的感悟与力量。这首诗没有激昂的呐喊，却以一位六十八岁老者的人生回望，告诉我们：青春从不是转瞬即逝的芳华，而是刻在骨子里的热爱与坚守，是无论岁月如何变迁，都始终向着光、不断出发的勇气。

初读诗歌，便被“青春从来不是一张只能年轻使用的单程票”这句话深深触动。身为青年老师，我曾以为青春是意气风发的年纪，是课堂上的挥斥方遒，是对未来的无限憧憬，却从未深思过青春的真正内涵。读到诗人笔下，那些“药瓶列队、眼底黄斑”的日子里，依然“读新书、写新字”，依然把炭火递向年轻手掌的坚守，我感到：青春无关年龄，无关境遇，关乎的是心里那口气，那团永不熄灭的火。

诗人在诗中写道，青春是“粉笔灰落满肩，还在黑板上画星图的那股傻劲”，这让我仿佛看到了自己站在讲台前的模样。初登讲台时，我也曾有过迷茫与忐忑，面对调皮的学生、繁琐的教学事务，也曾想过退缩，甚至怀疑自己的选择。但诗人笔下那位老者，退休八年仍不放弃学习、不停止传递温暖的模样，像一面镜子，照出了自己的浮躁与怯懦。他让我明白，教书育人从来不是一场轰轰烈烈的奔赴，而是一场细水长流的坚守——就像他当年在田埂上摸索露水，在讲台上坚守初心，如今在岁月里续写热爱，我们青年教师，也该在三尺讲台上，守住那份“傻劲”，守住对教育的赤诚。

诗人不回避衰老的疼痛，坦诚“膝盖不说谎”，承认“这具身体正在折旧”，但他更坚定地说，“心里那口气，那团从东湖岸边就烧起来的火，谁也别想浇灭”。这让我想起自己的教学之路，有过备课到深夜的疲惫，有过不被理解的委屈，有过努力后未见成效的失落，这些“疼痛”，就像老者的膝盖与眼底的不适，是成长路上的必经之路。但正是这些疼痛，让我们更懂得坚守的意义——就像诗人说的，身体会老，但心里的火不能灭；我们或许会疲惫，但对教育的热爱不能减。

作为青年老师，我们接过的是教育的接力棒，传递的是知识与温暖，更是一份永不褪色的信仰。诗人在诗中向“所有拒绝生锈的此刻”敬礼，这份“拒绝生锈”，是不被岁月磨平棱角，不被现实消磨热爱，是在平凡的日子里，依然保持学习的热情、坚守的勇气。这也正是我们青年教师该有的模样：不辜负每一个清晨，不敷衍每一堂课程，不放弃每一位学生，把每一个“此刻”都过得有意义，把每一份热爱都融入日常的点滴。

“青春不是告别，是我还在出发”，这句诗，不仅是诗人对自己生命的告白，更是对我们青年一代的期许。作为青年教师，我们的青春，不在挥霍与迷茫中，而在坚守与付出中；不在抱怨与退缩中，而在热爱与前行中。我们或许没有诗人六十余年的人生积淀，但我们有年轻的力量，有滚烫的初心，有“试着朝新方向抽枝”的勇气。

读完这首诗，我也想对着镜子，给自己敬一个礼——敬此刻坚守讲台的自己，敬心中那份滚烫的教育初心，敬所有不向平庸低头、不向岁月妥协的热爱。未来的路还很长，我愿以诗人为榜样，带着这份坚守与热爱，在教书育人的路上，不慌不忙、步履坚定，把每一缕青春的光芒，都洒在学生成长的路上；把每一份真诚的坚守，都融入每一个平凡的“此刻”。

愿我们都能如诗中所言，拒绝生锈，永远出发，以青春之名，赴坚守之约，不负岁月，不负初心，不负每一个值得敬礼的此刻。